L’analisi di Unione Artigiani Milano–Monza Brianza: negli istituti statali e paritari aumentano gli studenti della filiera tecnologico-professionale. Al centro, la formazione di figure capaci di unire competenze manuali, digitali e manageriali.
A Milano e in Brianza cresce l’interesse per la filiera formativa tecnologico-professionale “4+2”. Secondo i dati elaborati da Unione Artigiani Milano–Monza Brianza, le iscrizioni negli istituti statali e paritari aumentano di circa l’80% in provincia di Milano e del 19% a Monza e Brianza.
In valori assoluti, gli iscritti passano da 136 a 245 nel Milanese e da 164 a 195 nel territorio brianzolo, mentre il totale lombardo raggiunge 1.407 studenti. Un andamento che, secondo l’analisi dell’associazione, si inserisce nella crescita nazionale delle iscrizioni per l’anno scolastico 2026/2027.
Il tema assume particolare rilievo nelle settimane degli open day, quando gli studenti di terza media e le loro famiglie sono chiamati a scegliere il percorso di scuola superiore. La prospettiva indicata da Unione Artigiani è quella dell’artigiano 5.0: una figura che affianca al saper fare competenze di gestione d’impresa, strumenti digitali e conoscenze legate all’intelligenza artificiale.
Come funziona il percorso di formazione 4+2
Il modello 4+2 mette in relazione la formazione secondaria tecnico-professionale con i percorsi degli ITS Academy, puntando su un collegamento più stretto tra scuola e mondo produttivo.
Dopo il percorso quadriennale, gli studenti possono proseguire la propria specializzazione negli ITS, dove la formazione si sviluppa anche attraverso il contributo di tecnici ed esperti delle imprese. Titoli conseguiti e modalità di prosecuzione variano in base al percorso frequentato, distinguendo gli istituti scolastici dai Centri di Formazione Professionale.
L’obiettivo è costruire una preparazione che unisca conoscenze teoriche e applicazione pratica, accompagnando i giovani verso professioni tecniche richieste dalle aziende.
A Milano 80 opportunità di corso, in Brianza 17 specializzazioni
Secondo il quadro presentato da Unione Artigiani, l’offerta comprende 80 opportunità di corso in provincia di Milano e 17 specializzazioni a Monza e Brianza.
Gli ambiti spaziano dalla meccatronica alla meccanica, dalle professioni del sistema casa alla logistica e all’energia. Sono presenti anche percorsi nella chimica, nell’informatica, nella comunicazione digitale, nella moda, nello sport, nella cultura e nell’agroalimentare.
Una varietà che rispecchia le diverse esigenze del tessuto produttivo e permette agli studenti di orientarsi verso settori coerenti con interessi e attitudini personali.
Accornero: «I numeri sembrano piccoli ma l’incremento percentuale è enorme»
Per Marco Accornero, segretario generale di Unione Artigiani Milano–Monza Brianza, i valori assoluti restano contenuti, ma la crescita rappresenta un segnale significativo.
«I numeri sembrano piccoli ma l’incremento percentuale è enorme», osserva Accornero.
Nella lettura dell’associazione, tra ragazzi e genitori sta crescendo la fiducia in una formazione tecnologico-professionale qualificata, capace di preparare giovani che sappiano lavorare con le mani e, allo stesso tempo, comprendere la gestione di un’impresa e utilizzare le nuove tecnologie.
Sono profili che, sottolinea Accornero, incontrano già una forte domanda da parte delle aziende. Per consolidare questa tendenza saranno decisivi la qualità dell’esperienza degli studenti e il rafforzamento dell’informazione e dell’orientamento rivolti alle famiglie.
All’Enzo Ferrari di Monza raddoppiano le iscrizioni per meccatronici
Un esempio arriva dall’Istituto di Istruzione Superiore Enzo Ferrari di Monza, dove le iscrizioni al percorso 4+2 per meccatronici sono raddoppiate in un anno, portando alla formazione di due classi prime.
Secondo la dirigente scolastica Valentina Soncini, a convincere i nuovi studenti ha contribuito anche il confronto con i ragazzi che già frequentano il percorso. Un racconto diretto che ha messo in evidenza opportunità e impegno richiesto.
Il programma concentra in quattro anni i contenuti normalmente distribuiti su cinque, con lezioni fino a metà giugno e una preparazione che integra studio e pratica.
«Il diploma è davvero sudato, non è una scorciatoia», sottolinea Soncini.
Le famiglie, spiega la dirigente, hanno apprezzato un progetto formativo che offre la possibilità di proseguire con un ITS di settore e con lezioni specialistiche tenute anche da tecnici di importanti case automobilistiche. A sostenere l’interesse è inoltre la domanda delle imprese, che, secondo quanto riferito dalla scuola, supera il numero dei diplomati nei diversi indirizzi dell’istituto.
Nei centri CNOS-FAP 353 iscritti alle prime classi
Accanto agli istituti statali e paritari, la filiera coinvolge anche alcuni Centri di Formazione Professionale, i cui iscritti non sono compresi nei dati territoriali riportati da Unione Artigiani.
Il CNOS-FAP, Centro Nazionale Opere Salesiane – Formazione Aggiornamento Professionale, conta attualmente 353 iscritti alle prime classi del percorso 4+2, continuando a proporre anche l’offerta professionale tradizionale.
Secondo Franco Pozzi, direttore generale per la Lombardia, le adesioni sono triplicate nel giro di un paio d’anni.
Nei percorsi descritti da Pozzi, gli studenti possono conseguire la qualifica al termine del terzo anno e il diploma professionale dopo il quarto. La filiera apre inoltre la possibilità di partecipare alle selezioni degli ITS di settore secondo le modalità previste per questi percorsi.
Restano diverse opzioni per il proseguimento degli studi o l’ingresso nel lavoro. Per adeguare l’offerta al modello 4+2, spiega Pozzi, sono state aumentate le ore dedicate a inglese, scienze e laboratorio, con una parziale rimodulazione di stage e tirocini.
Competenze digitali e lavoro manuale per l’artigiano del futuro
Dai dati e dalle esperienze raccolte emerge un interesse crescente verso una formazione capace di collegare competenze tecniche, cultura digitale e conoscenza dei processi aziendali.
Per Milano e la Brianza, territori caratterizzati da una presenza diffusa di imprese artigiane e manifatturiere, la filiera 4+2 rappresenta un’opportunità per avvicinare formazione e fabbisogni produttivi.
La crescita delle iscrizioni costituisce un primo indicatore di attenzione. La sfida, ora, è consolidare la qualità dei percorsi e aiutare studenti e famiglie a comprenderne contenuti, impegno e possibilità di sviluppo professionale.
